Ang pagpapaunlad ng pagsasalita ay sentro sa edukasyon sa maagang pagkabata. Ito ay magkaugnay na pagsasalita na napagtanto ang pakikipag-ugnay ng wika at tumutukoy sa antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bata. Mayroong isang bilang ng mga tampok sa pag-unlad ng pagsasalita sa mga maliliit na bata.
Mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita sa pagkabata sa preschool
Ang pag-unlad ng pagsasalita ng bata ay nangyayari nang sabay-sabay sa pag-unlad ng pag-iisip at nauugnay sa komplikasyon ng mga aktibidad at komunikasyon sa mga tao sa paligid. Ang mga tugon sa boses sa mga bata ng unang taon ng buhay ay kumakatawan sa isang yugto ng paghahanda sa pagpapaunlad ng pagsasalita. Mula sa tatlong buwan, sinimulang ulitin ng bata ang mga tunog na narinig niya: hums ("khy", "gy", "ahy"), hums (kumakanta ng mga tunog ng patinig ("ah-ah", "uh-eh").
Mula sa ikalawang kalahati ng taon, lumilitaw ang babbling ("ba-ba-ba", "ma-ma-ma", "cha-cha-cha"). Ang babbling ay kontrolado na ng pandinig ng sanggol. Kailangang makuha ng isang may sapat na gulang ang bata upang maulit ang iminungkahing tunog. Mula sa edad na ito, ang panggagaya ay magiging pinakamahalagang paraan ng pag-master ng pagsasalita.
Sa pagtatapos ng unang taon, lumilitaw ang mga pantig sa pagsasalita ng bata, binibigkas nang magkasama - mga salita. Sa edad na isa, ang sanggol ay dapat na makapagsalita tungkol sa 10 mga salita (kabilang ang mga simpleng: "av-av", "du-du", atbp.). Sa una, ang isang hiwalay na salita ay may kahulugan ng isang pangungusap para sa isang bata. Ang panahong ito ay tumatagal ng hanggang sa isa at kalahating taon. Pagkatapos ay magsisimulang gumamit ang mga bata ng dalawang salitang parirala, at sa paglaon, tatlong-salita na mga parirala.
Ang pagsasalita ng isang maliit na bata ay fragmentary, naglalaman ng, bilang karagdagan sa mga salita, kilos, ekspresyon ng mukha, onomatopoeia. Unti-unti, nagiging mas magkakaugnay ang pagsasalita. Ang mas madalas at magkakaibang komunikasyon ng bata sa mga may sapat na gulang at kapantay ay lumilikha ng kanais-nais na mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng pagsasalita (lumalawak ang talasalitaan).
Ang mga bata ng tatlong taong gulang ay nagsisimula pa lamang makabisado ang kakayahang coherent na ipahayag ang kanilang mga saloobin, magagamit sa kanila ang pagsasalita sa pagsasalita (mga sagot sa mga katanungan). Ang mga sanggol ay nagkakamali pa rin kapag bumubuo ng isang pangungusap.
Sa kalagitnaan ng edad ng preschool, ang pag-aktibo ng bokabularyo ay may malaking epekto sa pag-unlad. Nagsisimulang gumamit ang bata ng mga pang-uri at pang-abay sa pagsasalita. Lumilitaw ang mga unang konklusyon at paglalahat. Ang bata ay madalas na gumagamit ng mga nasasakupang sugnay, lumilitaw ang mga sugnay na nasa ilalim ("Itinago ko ang kotse na binili ng aking ama").
Sa edad na ito, ginusto ng mga bata na sagutin ang mga katanungan sa ilang sandali. Kadalasan, sa halip na bumalangkas ng sagot sa kanilang sarili, ginagamit nila ang pagbubuo ng tanong sa nagpapatunay. Ang istraktura ng pagsasalita ay hindi pa ganap na perpekto (madalas na ang mga pangungusap ay nagsisimula sa mga pang-ugnay: "sapagkat", "kailan"). Ang mga bata ay maaaring bumuo ng maliliit na kwento mula sa isang larawan, ngunit mas madalas na kinopya nila ang modelo ng isang may sapat na gulang.
Sa mas matandang mga bata sa preschool, ang pag-unlad ng pagsasalita ay umabot sa isang medyo mataas na antas. Ang mga bata ay maaaring bumuo ng isang katanungan, itama at dagdagan ang mga sagot ng kanilang mga kasama. Lumilitaw ang kakayahang makilala ang pangunahing mula sa pangalawang. Ang bata ay bumubuo na ng mga naglalarawang kwento at balangkas na tuloy-tuloy. Ang kakayahang iparating sa isang kwento ang iyong emosyonal na pag-uugali sa inilarawan na phenomena o mga bagay ay hindi pa nabuo ng sapat.
Mga gawain ng pagtuturo ng magkakaugnay na pagsasalita
Ang mga maliliit na bata ay tinuturuan na ipahayag ang mga kahilingan sa mga salita, upang sagutin ang mga katanungan mula sa mga may sapat na gulang ("Sino ito?", "Ano siya?", "Ano ang ginagawa niya?"). Hinihimok din sila na mas madalas na bumaling sa mga may sapat na gulang at kapantay sa iba`t ibang mga okasyon.
Sa isang mas bata na edad sa preschool, ang bata ay dapat na maalagaan ng pangangailangan na magbahagi ng mga impression, pag-usapan ang kanyang ginawa. Kinakailangan din na linangin ang ugali ng paggamit ng mga simpleng porma ng pag-uugali (kamustahin, paalam, salamat, humingi ng tawad).
Sa kalagitnaan ng edad ng preschool, ang mga bata ay tinuturuan na sagutin at magtanong. Sinusuportahan nila ang pagnanais na sabihin tungkol sa kung ano ang kanilang napagmasdan at naranasan. Sa yugtong ito ng pag-unlad, nagpapatuloy ang pag-unlad ng mga patakaran ng pag-uugali (kailangan mong turuan ang bata na sagutin ang telepono, makilala ang mga panauhin, hindi makagambala sa pag-uusap ng mga may sapat na gulang).
Sa mas matandang edad ng preschool, nagtuturo sila nang mas tumpak at kumpleto upang sagutin ang mga katanungan, makinig at sa parehong oras ay hindi makagambala sa kausap, hindi makagambala. Dapat hikayatin ang mga bata na makipag-usap tungkol sa mga bagay na kasalukuyang hindi nakikita (tungkol sa mga librong nabasa, pinapanood na mga pelikula). Ang mga matatandang bata ay dapat na may husay sa iba`t ibang uri ng pag-uugali sa pagsasalita at gamitin ang mga ito nang hindi pinapaalala.
